Vi vil lave to aktiviteter ved vores biotop.
Vi vil lave en kartoffel fælde og se hvilke dyr der kommer i, sam observer hvilke der er i vores biotop.
og
Vi vil putte frugter på en pind og se hvilke dyr der er interreseret i dem
Vi vil løbende tjekke op og se hvilke dyr der er i. Vi vil kigge på de bidemærker der er, huller, tunneller m.v.
Vi har simpelthen valgt at gå med et sejt og spændene insekt, en vandrendepind!
Vores målgruppe kommer til at være børn fra alderen fra 5-7 år. Da det er hvor børn har en bedre forståelse over for dyr og hvor vi kan hjælpe med at udvide deres viden.
Vores mål er at børnene skal lære et nyt insekt at kende, nemlig den vandrendepin. Vi gå udfra at der nok ikke er sååå mange der ren faktisk kender til denne slags insekt. Så det kunne ære meget spændene at se hvad børnene siger til et insekt der ligner en pind. Vi vil fremme nysgerrigheden i børnene omkring dette insekt. Desuden skal børn lære omkring hvad Vandrendepinde de spiser og om de mon har et "ynglings måltid"? Ikke mindst også hvordan vandrendepinde de udvikler sig. Pædagogen skal være med til at skæbe et godt læringsmiljø for børnene og vise børnene de forskellige insekt arter verden byder på. Sammen skal vi udforske og analysere, hvad for et insekt vandrepinde er. Børnene kommer til at lære hvordan man omgåes med dyr/insekter på den rette måde. Især da en vandrepind er meget meget sarte og de hurtigt kan tage skæde. Vi som pædagoger kommer til at lære børne respekt for det levende og vil dermed også vidergive viden om, hvor vigtigt natur, dyr og insekterne er for verden.
For at gøre læring nemmere for børnene, kunne vi tage brug af abstraktions stigen. Fx B
Didriksen, U. (2008). Hvor får børn deres dyreopfattelser fra ?. I: Er dyr til børn - er børn til dyr. (s.27-31).Skoletjenesten Zoologisk Have. ISBN: 9788791663079. (IGUL)
Vi kommer til at holde dem i et terrarie på Ucsyd, da ucsyd har den rette udstyr til dette dyr.
Facts about Vandrendepinde:
- Flokdyr / socialt dyr
- Der findes ca 2000 forskellige arter af vandrendeoinde
- De lægger æg i revner eller på bunden. Men kan også finde på at klistre dem på en gren. Der er nogen arter der kræver en han pind, men ellers er det jomfrufødsler. Klækning af æg og tiden er forskælligt fra pind til pind. Nogen æg klækker hurtigt (2-3 uger) andre kan tage (2-6 måneder) eller (op til 1 år).
- lever i varmelande så derfor skal terrariet være alt mellem 19 og 28 grader. (skolen er på 20 grader) Desuden skal terrariet være 2-3 gange så højt som dyret. Dvs 20-30cm. Terrariet må ikke stå direkte i sollys, så det må ikke stå ved vinduet. Det skal være fugtigt i terrariet og derfor kommer vi også til at sprøjte vand ind og prøver at holde luftfugtigheden så højt som muligt (60-70%).
- i forhold til rengøring er 1 gang om måneden faktisk nok, men vær obs på bladene.
- Vandrendepinde skal have plads og skal ikke være sammen med andre arter, da de ellers slås
- De er vegetar og spiser hovedsaligt blade fra brombær, hindbær, liguster, efeu og eg. Man skal bare plante dem i terrariet også spiser de når de har lyst. OBS på om bladene er friske og skift dem ud.
- Vandrendepinde har det bedst med massere af blade eller grene, så den kan klatre rundt og har muligheden for at gemme sig.
- Vandrende pinde er sarte, og skal håndteres meget forsigtigt.
- Kan være uheldigt og miste et ben, men det groer tilbage
- Kan gå i schok, så man skal ikke med det samme tro at de er døde
https://bonniedyrecenter.dk/viden-om-dyr/vandrende-pinde/
__________________________________________________________
Terrariet
Hvilke behov skal / kan et dyrehold tilgodese? Inddrag den læste litteratur.
2. Hvilke mål er der for bruger/borger gruppens læringsudbytte?
3. Hvordan skal dyreholdet placeres og indrettes med henblik på brugernes oplevelses- og læringsmuligheder?
4. Hvilke naturfaglige begreber kan dyreholdet give anledning til at introducere/bearbejde?
5. Hvilke tegn på læring, vil I kigge efter?
Litteratur
Didriksen, U. (2008). Hvor får børn deres dyreopfattelser fra ?. I: Er dyr til børn - er børn til dyr. (s.27-31).Skoletjenesten Zoologisk Have. ISBN: 9788791663079. (IGUL)
Vi skal ud og holde et festival, for elever fra Fjordskolen fra afdeling A,D,E
Målgruppen er følgende :
- Elever med diagnoser inden for autisme-spektrumsforstyrrelser (ASF) og elever, som har behov for den forudsigelige og visuelle pædagogik.
- Elever med fysiske funktionsnedsættelser og syndromer. Der tages afsæt i en neuropædagogisk tilgang til elevgruppen
- Elever med opmærksomhedsforstyrrelser og socioemotionelle vanskeligheder. Elevgruppen er målt på funktionsniveau, fra svagt fungerende til velfungerende.
Udefestsivalen kommer til at ske på Fjordskolen, forløbet skal have fokus på udvikling af naturvidenskæbelige kompetancer bla -
fx sådan et billede, kunne være en del af det som præsenter, hvad der kommer til at ske.
Vi kommer også til at passe på og observere, hvor meget de kan rumme.
Vi har nogen ideer som skal være vores aktivitet, som vi kan lave på vores værksted. Vi tænkte på at eleverne skal ud og og fange insekter med hjælp af et net og nogen spande. Hvor de der efter skal observere insekterne og i fælleskab taler vi fx om hvor mange ben insektet har. Eleverne kan komme med deres gæt på hvad de tror også finder vi i fælleskab ud af hvad der er rigtigt. Vi kommer også til at tage nogele melorme med, som de kan bruge deres sanser til, fx se og føle efter. Derefter kan dem som har lyst smage på nogen spiselige tørrede melorm med peberfrugt smag eller hvidløgs smag. Sådan aktiver vi også smags sansen og lugte sansen.
Planteholdsopgave
Processen
Første step:
Vi fjernede det øverste ukrudt, gav jorden en god tur med riven og herefter vanede vi jorden. (Ved eftertanke bør vi kune have vandet de rækker vi ville så i istedet for alle rækker, for at indgå at 'dyrke' det ukrudt der var i forvejen)
Andet step:
Vi opsatte ispinde med navn for det vi ville så. Vi valgte følgende frø at plante: Gulerod, æble, appelsin, ærter, radiser og solsikke. Vi plantede dem ned i jorden, enten efter tommelfingerreglen (3 x frøets størrelse) og hos dem hvor der var anbefalet en bestemt dybde på pakken, gjorde vi som denne anviste. Vi lagde frøet ned i hullet og dækket det til med jord igen. i nogle huller plantede vi flere frø og i andre en enkelt, vi plantede flere i et hul, hvis nu ikke alle frø ville komme til at spire. Vi satte ca 10 cm mellemrum ved alle frøene, dog lidt mere mellem æblerne. Til ærterne skal der senere findes pinde til at rejse sig op af.
Trejde step:
Vi vandede de rækker, hvor vi har sået frøene. Vi vil vande hver gang vi er på campus (helst gerne hver anden dag når det er så tørt) Og nu er vi klar til at se processen over de næste par måneder.
Litteratur
Vi skulle ud og finde 10 insekter som vi kunne kigge på.
Velkommen til vores blog. Første dag har vi været ude og lavet bål, samt brugt forskellige tekniker til tilberedning af mad. God læse lyst fremadrettet, der vil løbende komme nye indlæg.
